Урок 11 Підсумковий урок за темою «Чотирикутники»

Тема: Підсумковий урок за темою «Чотирикутники»

Мета: Систематизувати та узагальнити знання учнів про означення, властивості та ознаки паралелограма, прямокутника, ромба й квадрата; відпрацювати вміння класифікувати чотирикутники та застосовувати їхні властивості під час розв’язування задач; розвивати логічне мислення й математичне мовлення через мозковий штурм і розв’язування практичних задач; сприяти командній взаємодії та формувати відповідальне ставлення до самоосвіти та подальшого вивчення геометрії.

Компетенції:

·      Математична

Уміння

- Формулювати означення та класифікувати чотирикутники (мозковий штурм);

- обґрунтовувати й доводити властивості/ознаки паралелограма, прямокутника, ромба, квадрата;

- розв’язувати задачі на кути, сторони та периметри фігур, використовуючи діагоналі та співвідношення між елементами чотирикутників.

Ставлення

- Цікавість до математичного дослідження;

- прагнення до логічної аргументації й точності у викладенні розв’язань.

·      Вільне володіння державною мовою

Уміння

- Використовувати коректну математичну термінологію й символіку під час відповіді на запитання та пояснення способів розв’язання;

- формулювати запитання й чітко презентувати рішення задач у парі чи групі.

Ставлення

- Повага до думок інших;

- усвідомлення важливості чіткого й стислого висловлювання в математичних дискусіях.

·      Соціальна й громадянська

Уміння

- Співпрацювати під час мозкового штурму та групового опрацювання завдань.

- коректно аргументувати власну позицію й підтримувати однокласників у дискусії.

Ставлення

- Відповідальність за спільний результат;

- готовність допомагати однокласникам і толерантно сприймати альтернативні розв’язання.

·      Навчання впродовж життя

Уміння

- Планувати власну роботу й оцінювати успіхи (домашнє завдання й підготовка до контрольної роботи);

- аналізувати й виправляти власні помилки у ході розв’язування завдань.

Ставлення

- Усвідомлення цінності регулярного повторення й самостійної роботи;

- прагнення до самовдосконалення та поглиблення геометричних знань.