Урок 22 Підсумковий урок за темою «Трапеція. Вписані й описані чотирикутник

Тема: Підсумковий урок за темою «Трапеція. Вписані й описані чотирикутники»

Мета: Узагальнити й систематизувати знання учнів про трапеції, вписані та описані чотирикутники, їхні властивості та ознаки. Закріпити вміння застосовувати ці властивості для розв’язування різнотипних задач. Розвивати логічне й просторове мислення учнів, підготувавши їх до підсумкового оцінювання теми.

Компетенції:

·      Вільне володіння державною мовою

Уміння

- Чітко й лаконічно формулювати означення трапеції, середньої лінії, умов описаного/вписаного чотирикутника;

- аргументовано доводити правильність розв’язань, користуючись математичною термінологією українською мовою.

Ставлення

- Повага до державної мови та бажання удосконалювати власне мовлення.

·      Математична компетентність

Уміння

- Оперувати геометричними об’єктами (трапеціями, кутами, колами), застосовуючи їхні властивості в задачах;

- будувати й досліджувати математичні моделі (схеми вписаного/описаного чотирикутника);

- логічно доводити твердження, використовувати доведення для обґрунтування відповідей.

Ставлення

- Готовність шукати пояснення, критично оцінювати правильність міркувань; усвідомлення практичної цінності геометрії.

·      Інформаційно-комунікаційна компетентність

Уміння

- структурувати дані задач (відомі й невідомі величини), добирати раціональний алгоритм розв’язання;

- оцінювати достовірність інформації, отриманої з підручника чи цифрових джерел (наприклад, при підготовці до домашньої самостійної роботи).

Ставлення

- Критичне ставлення до джерел інформації; розуміння важливості ІКТ для ефективного вивчення математики.

·      Навчання впродовж життя

Уміння

- Планувати власну підготовку до підсумкової роботи, коригувати стратегію навчання після самооцінки результатів мозкового штурму.

Ставлення

- Усвідомлення цінності нових знань і готовність удосконалювати власні результати.

·      Громадянські та соціальні компетентності

Уміння

- Співпрацювати в парах і групах під час обговорення теорем і розв’язків; відстоювати свою позицію на основі доведень.

Ставлення

- Відповідальність за груповий результат, повага до думок однокласників.