Урок 61 Підсумковий урок за темою «Многокутники. Площа многокутників»

Тема: Підсумковий урок за темою «Многокутники. Площа многокутників»

Мета: Узагальнити й систематизувати знання учнів про види многокутників та їх площі; відпрацювати вміння обирати й застосовувати формули площ прямокутника, паралелограма, трикутника, трапеції та складених фігур у розрахунках і задачах практичного змісту; розвинути навички критичного аналізу розв’язків і підготувати учнів до підсумкового оцінювання теми «Многокутники. Площі многокутників».

Компетенції:

·      Вільне володіння державною мовою

Уміння

- Чітко й зрозуміло формулювати математичні думки, аргументи та висновки;

- доречно застосовувати геометричну термінологію під час обговорення задач;

- поповнювати власний словниковий запас термінами теми.

Ставлення

- Усвідомлення важливості чітких формулювань і поваги до української мови.

·      Математична компетентність

Уміння

- Оперувати числовою інформацією та геометричними об’єктами, будувати найпростіші математичні моделі реальних площинних ситуацій;

- доводити правильність тверджень і робити прогнози для задач на площі многокутників.

Ставлення

- Готовність перевіряти аргументацію та розуміння значення математики як мови науки й техніки.

·      Інформаційно-комунікаційна компетентність

Уміння

- Структурувати дані, діяти за алгоритмом і визначати достатність інформації для розв’язання геометричних задач;

- оцінювати достовірність інформації та доводити істинність тверджень.

Ставлення

- Критичне осмислення джерел інформації й усвідомлення ролі ІКТ у розв’язанні математичних задач.

·      Навчання впродовж життя

Уміння

- Організовувати та планувати власну навчальну діяльність, аналізувати й коригувати результати, доводити правильність чи хибність тверджень під час перевірки розв’язків задач.

Ставлення

- Усвідомлення цінності нових знань і прагнення самовдосконалюватись у геометрії та поза нею.

·      Компетентності в галузі природничих наук, техніки і технологій

Уміння

- Будувати та досліджувати математичні моделі природних і технічних об’єктів (наприклад, земельних ділянок) через обчислення площ;

- робити обґрунтовані висновки на основі результатів вимірювань.

Ставлення

- Критичне оцінювання досягнень науково-технічного прогресу й розуміння ролі математики в пізнанні світу.