Урок 49 Підсумковий урок за темою «Розвʼязування прямокутних трикутників»

Тема: Підсумковий урок за темою «Розв’язування прямокутних трикутників»

Мета: Систематизувати й узагальнити знання учнів про способи розв’язування прямокутних трикутників; удосконалити вміння застосовувати теорему Піфагора та тригонометричні функції синуса, косинуса, тангенса для розв’язування задач і критично перевіряти отримані результати.

Компетенції:

·      Математична

Уміння

- Оперувати числовою та текстовою інформацією, геометричними об’єктами;

- будувати й досліджувати математичні моделі задач на прямокутний трикутник;

- доводити правильність міркувань.

Ставлення

- Готовність шукати пояснення та оцінювати аргументи;

- усвідомлення важливості математики як мови науки й техніки.

·      Вільне володіння державною мовою

Уміння

- Чітко та зрозуміло формулювати означення тригонометричних функцій, ставити запитання, робити висновки, користуватись математичною термінологією.

Ставлення

- Визнання цінності лаконічних формулювань і поваги до української мови.

·      Навчання впродовж життя

Уміння

- Планувати власну навчальну діяльність, аналізувати й коригувати результати.

Ставлення

- Усвідомлювати потребу в нових знаннях та прагнути їх здобувати самостійно.

·      Громадянські та соціальні компетентності

Уміння

- Співпрацювати в команді під час “мозкового штурму”, аргументувати та відстоювати позицію при колективному обговоренні розв’язків.

Ставлення

- Відповідальність, ініціативність та рівне ставлення до інших у спільній роботі.

·      Інноваційність

Уміння

- Генерувати нові ідеї розв’язків і планувати їх упровадження.

Ставлення

- Відкритість до інновацій та підтримка конструктивних ідей однокласників.